ALLOCUTIONS DE BIENVENUE

Josette Travert, Université de Caen Basse-Normandie, Joël Alexandre, Normandie Université et  Antoine Cochet, UNR-RUNN



Josette Travert, Présidente de l’Université de Caen Basse-Normandie et Joël Alexandre, Président du PRES Normandie Université ont ouvert officiellement Les Universités Vivaldi.

Cela fut l’occasion pour Antoine Cochet, Chef de projet RUNN, de faire un point sur les actions menées par l’UNR-RUNN depuis sa création et de mettre en avant les outils numériques déjà développés ou en cours de développent (les ressources numériques documentaires, Ping Pong, l’Espace Numérique de Travail, la carte multiservice étudiant) dans les établissements d’enseignement supérieur en Normandie.

• Le réseau Universitaire Numérique Normand (RUNN)  Diaporama d'Antoine Cochet
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1721ko

VERS L’UNIVERSITÉ NUMÉRIQUE : UNE POLITIQUE D’INCITATION ET D’ACCOMPAGNEMENT DU MESR

Geneviève Lameul, MINES-DGESIP



Geneviève Lameul, représentante de la MIssion Numérique pour l’Enseignement Supérieur (MINES), a présenté la politique d’incitation et de l’accompagnement mis en place par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (MESR).

Au sein de la direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle (DGESIP), la MINES impulse et soutient les actions qui concourent au développement de la Pédagogie Universitaire Numérique. Elle porte son attention sur l’accompagnement des acteurs dans une perspective de développement des compétences professionnelles aux usages pédagogiques du numérique. Ils présenteront le projet d’édition d’un livre blanc.

• VERS L’UNIVERSITÉ NUMÉRIQUE : UNE POLITIQUE D’INCITATION ET D’ACCOMPAGNEMENT DU MESR Diaporama MINES-DGESIP
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1554ko

RENOUVELER L’UNIVERSITÉ

Louise Bertrand, TELUQ Université à distance du Québec



Louise Bertrand, de la TELUQ Université à distance du Québec, a proposé une réflexion sur l’évolution récente ainsi que sur les perspectives de l’institution universitaire à partir de ce qui la définit, soit le rapport au savoir.
Cette réflexion fait une large place au potentiel de la formation à distance et des technologies de l’information et des communications en enseignement universitaire. Leur avènement accélère l’apparition de nouvelles mutations à la faveur desquelles l’université transforme ses modes de formation, les prolonge et les renouvelle pour en produire une synthèse supérieure.

Elle a publié « Renouveler l’université – Pour un rapport au savoir adapté au XXIe siècle » en avril 2010.

La TÉLUQ est la première et la seule université totalement à distance au Québec. Depuis sa création en 1972, elle n’a pas cessé d’enrichir son offre qui comporte aujourd’hui plus de 375 cours et 75 programmes à tous les cycles d’études dans les principaux domaines du savoir. Ses programmes sont sanctionnés par un diplôme de l’UQAM. La TÉLUQ enregistre à ce jour près d’un million d’inscriptions à ses cours et programmes.

• RENOUVELER L’UNIVERSITÉ Diaporama de Louise Bertrand
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 67ko

Mercredi 9 mai : Thème 1 - Les dispositifs numériques d’enseignement et de formation

ÉVOLUTION DES DISPOSITIFS : BILAN ET PERSPECTIVES

Jacques Wallet, Université de Rouen



Jacques Wallet, de l’Université de Rouen, a fait un bilan sur l’évolution des dispositifs numériques d’enseignement et de formation.

Quels sont les apports des Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement (TICE) et de la médiatisation dans les problématiques éducatives ? Comment le numérique permet d’adapter les modes de formation et les rythmes d’apprentissage aux caractéristiques de nouveaux publics étudiants ? Et quelles sont les perspectives dans ce domaine ?

• ÉVOLUTION DES DISPOSITIFS : BILAN ET PERSPECTIVES Diaporama de Jacques Wallet
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 504ko

MOBILE LEARNING ET CLASSES VIRTUELLES DANS LES UNIVERSITÉS CANADIENNES

Thomas Michael Power, Université de Laval et François Desjardins, University of Ontario Institute of Technology



Thomas Michael Power de l’Université de Laval Canada et François Desjardins de l’University of Ontario Institute of Technology Osawa sont intervenu en direct par Web conférence sur le mobile Learning et les classes virtuelles mis en place dans les Universités canadiennes.

• MOBILE LEARNING ET CLASSES VIRTUELLES DANS LES UNIVERSITÉS CANADIENNES Diaporama de Thomas Michael Power
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1886ko

ATELIER 1

Un dispositif hybride en L3 psychologie Chrystel Lebas, Université de Rennes 2

• INTEGRER LA FORMATION A DISTANCE DANS UN PROJET DE CREATION DE DIPLOME  Diaporama de Vincent Le Grand, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 702ko

 

ATELIER 2

• MISE EN IMAGES DE PROTOCOLES DE SOINS INSTITUTIONNELS  Diaporama de Tonino Capone et Nadia Cherchem, IFSI CHU de Rouen
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 436ko
• UNIVERSITARISATION DES SOINS INFIRMIERS : LE CHOIX DE LA FOAD  Diaporama de Nadège Poisson, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1460ko

 

ATELIER 3

• CLES, L'APPRENTISSAGE NUMERIQUE DES LANGUES  Diaporama de Bertrand Blanchard, Université de Rouen
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 3426ko
• LES NOUVELLES TECHNOLOGIES AU SERVICE DE L'AMELIORATION DES COMPETENCES ORALES EN LANGUES VIVANTES, DANS LE CADRE D'UN DISPOSITIF HYBRIDE ALLIANT LABORATOIRES DE LANGUES ET PLATEFORME FOAD  Communication de Denis Guézais, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 17ko

 

ATELIER 4

• L'UTILISATION D'UNE PLATEFORME D'ENSEIGNEMENT EN LIGNE PAR UNE EQUIPE PEDAGOGIQUE, EXEMPLE DE L'IBFA Diaporama d'Isabelle Duchatelle, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1832ko
• LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES NUMERIQUES AU SERVICE DE LA FORMATION TECHNOLOGIQUE  Diaporama de Serge Paronneau, IUT en ligne
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 169ko
• LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES NUMERIQUES AU SERVICE DE LA FORMATION TECHNOLOGIQUE  Communication de Serge Paronneau, IUT en ligne
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 353ko

 

• Résumés des ateliers du mercredi 9 mai 2012 Télécharger le(s) document(s) PDF - 20ko

DISPOSITIF D’ENSEIGNEMENT À DISTANCE : PROBLÉMATIQUE ET ENJEUX

table ronde animée par Nicolas Postec, Université du Maine

• Jeanine Berthier, Université de Caen Basse-Normandie
• Ghislain Chasme, Université de Rouen
• Bruno Gugi, Université de Rouen
• Albéric Tellier, IAE de l’Université de Caen Basse-Normandie

La finalité d’un dispositif d’enseignement à distance repose sur une stratégie pédagogique faite par une équipe pédagogique en réponse à une spécificité d’une situation de formation.

Quels moyens mettre en œuvre pour réussir cette démarche ? Cette table ronde, animée par Nicolas Postec de l’Université du Maine, présentera différents exemples de dispositifs de formations à distance de Masters spécialisés mis en place à Caen et à Rouen.

Jeudi 10 mai : Thème 2 - Les dispositifs de formation et d’accompagnement des enseignants

 

ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS À LA PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE UNIVERSITAIRE

Denis Bédard, Université de Sherbrooke



Denis Bédard, de l’Université de Sherbrooke Canada, dont les thèmes de recherche sont la pédagogie de l’enseignement supérieur, les innovations pédagogiques et curriculaires, l’apprentissage et l’enseignement contextualisés, interviendra sur l’accompagnement des enseignants à la pédagogie universitaire numérique.

• ACCOMPAGNER LES ENSEIGNANTS À LA PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE UNIVERSITAIRE Diaporama de Denis Bédard
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 712ko

DISPOSITIFS, ACTEURS, ACCOMPAGNEMENT : UNE APPROCHE PAR LA MODÉLISATION

Jean-Claude Bertin, Université du Havre



Jean-Claude Bertin, de l’Université du Havre a animé la matinée de conférences qui s’est articulée autour des acteurs qui forment, accompagnent et soutiennent les enseignants dans l’élaboration des formations numériques.

Quelles en sont les contraintes ? Quels sont les services d’appui au sein des établissements ?

• DISPOSITIFS, ACTEURS, ACCOMPAGNEMENT : UNE APPROCHE PAR LA MODÉLISATION Diaporama de Jean-Claude Bertin
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 380ko

C2I NIVEAU 2 «ENSEIGNANT» : CONSTRUCTION D’UN E-PORTFOLIO DE FORMATION ET DE VALIDATION EN FOAD

Dominique Lachiver, Université de Caen Basse-Normandie



Le certificat informatique et internet de l’enseignement supérieur de niveau 2 « enseignant » (C2i2e) atteste des compétences professionnelles dans l’usage pédagogique des technologies numériques, communes et nécessaires à tous les enseignants et formateurs pour l’exercice de leur métier.

• C2I NIVEAU 2 «ENSEIGNANT» : CONSTRUCTION D’UN E-PORTFOLIO DE FORMATION ET DE VALIDATION EN FOAD Diaporama de Dominique Lachiver
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 464ko

TUTEURS À DISTANCE : VERS UNE PROFESSIONNALISATION ?

Viviane Glikman, Chercheur en Sciences de l’éducation



Le tutorat est un facteur clé dans la réussite d’un dispositif d’enseignement numérique. Quels sont les compétences requises pour les tuteurs, médiateurs entre le contenu, les moyens techniques et l’étudiant ?

• TUTEURS À DISTANCE : VERS UNE PROFESSIONNALISATION ? Diaporama de Viviane Glikman
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 257ko

L’ACCOMPAGNEMENT POUR LE DÉVELOPPEMENT DES USAGES DU NUMÉRIQUE DANS LES ÉTABLISSEMENTS NORMANDS

table ronde animée par Thierry Danquigny, Université de Lille 1

• Pierre Beust, Université de Caen Basse-Normandie
• Jean-Philippe Kotowicz, INSA de Rouen
• Philippe Lefebvre, ENSICAEN
• Patrick Lemaire, Université de Rouen
• Natalija Lhuissier, Université du Havre

Lors de cette table ronde, animée par Thierry Danquigny de l’Université de Lille 1, un représentant des 5 établissements de l’UNR-RUNN ont été réunis pour échanger sur les différents dispositifs mis en œuvre dans leur propre structure : actions d’aide, d’incitation, de formation, d’information… Les actions mutualisées au sein de l’UNR et les projets seront également évoqués

Jeudi 10 mai : Thème 3 - Évolution des pratiques des enseignants – Nouveaux usages du numérique

ÊTRE ENSEIGNANT À L’ÈRE DU NUMÉRIQUE, DÉFIS ET OPPORTUNITÉS

Éric Sanchez, Institut Français de l’Enseignement (IFE)



L’éducation est aujourd’hui soumise à un changement de référentiel. Ce changement porte plus particulièrement sur les rapports qu’un apprenant entretient avec le savoir, sur les temps et les espaces éducatifs et sur l’importance du collectif dans l’apprentissage. Ainsi, les mutations en cours viennent interroger le rôle et la formation des enseignants qui d’une part bénéficient de nouvelles opportunités en terme de développement de pédagogies centré sur l’élève mais, d’autre part, doivent aussi affronter de nouveaux défis. En effet, les enseignants sont concurrencés, en tant que détenteurs du savoir, par un fantastique vivier de ressources largement ouvert et libre qui permet d’accéder à des connaissances sur un nombre incroyable de sujets. Leurs méthodes sont remises en question par la possibilité, pour tout-un-chacun, d’apprendre et d’exercer son imagination et sa créativité en utilisant des environnements numériques qui autorisent des expérimentations selon un nombre illimité de combinaisons. De plus, toujours connectés, ils sont sollicités partout et tout le temps et sommés de répondre sans délais. Dans un tel contexte, une réflexion sur ce que signifie être enseignant, aujourd’hui, et pour les trente prochaines années, apparait cruciale. Quels rôles les enseignants doivent et devront-il assumer ? De quelle formation devront-t-il bénéficier ?

• ÊTRE ENSEIGNANT À L’ÈRE DU NUMÉRIQUE, DÉFIS ET OPPORTUNITÉS Diaporama d’Éric Sanchez
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1877ko

RESSOURCES MUTUALISÉES DANS LES PRATIQUES PÉDAGOGIQUES

table ronde animée par Pierre Beust, Université de Caen Basse-Normandie avec la participation des Universités Numériques Thématiques (UNT)

• Denis Abecassis, AUNEGE
• Maxime Beaugeois, UNISCIEL
• Vincent Beillevaire, UNIT
• Gabrielle Calvet, UVED
• Perrine De Coetlogon, UNF3S
• Bernard Michon, Université Ouverte des Humanités

Pierre Beust, de l’Université de Caen Basse-Normandie, a animé la table ronde sur les ressources mutualisées dans les pratiques pédagogiques avec la participation de représentants des Universités Numériques Thématiques (UNT).

Les Universités Numériques Thématiques (UNT) mutualisent, à l’échelle nationale, des contenus pédagogiques produits par des enseignants des établissements d’enseignement supérieur français ; dans tout domaine disciplinaire et pour toute forme d’enseignement (présentiel ou non). Ces ressources pédagogiques numériques s’adressent autant aux enseignants qu’aux étudiants. Elles s’inscrivent dans les parcours de formation et sont validées par les communautés scientifiques des UNT. Comment un enseignant peut s’approprier ces ressources et pour quel usage ?

16H00 – 17H00 : ATELIER 1 OUTILS DE TRAVAIL COLLABORATIF

• DISPOSITIF MODU-LANSAD  Communication de Philippe Decloitre, Université de Rouen
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 273ko
• USAGE DES WIKIS, EXEMPLES D’ECRITURE COLLABORATIVE  Communication de Corinne Schimmer, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 391ko

 

16H00 – 17H00 : ATELIER 2 APPROPRIATION INNOVANTE

• EXPERIENCE D’UTILISATION D’UNE TABLETTE TACTILE EN TANT QUE TABLEAU BLA Communication de Jean-Marc Routoure, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 32ko
• EXPERIENCE D’UTILISATION D’UNE TABLETTE TACTILE EN TANT QUE TABLEAU BLANC INTERACTIF Diaporama de Jean-Marc Routoure, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1342ko
• REPENSER SES ENSEIGNEMENTS ET DIVERSIFIER SES ACTIVITES PEDAGOGIQUES EN PRESENTIEL AVEC L’INTEGRATION DES BOITIERS DE VOTE ELECTRONIQUES  Diaporama de Frédérique Bicking-Simon et Nathalie Issenmann, Université de Lorraine
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1515ko
• REPENSER SES ENSEIGNEMENTS ET DIVERSIFIER SES ACTIVITES PEDAGOGIQUES EN PRESENTIEL AVEC L’INTEGRATION DES BOITIERS DE VOTE ELECTRONIQUES  Communication de Frédérique Bicking-Simon et Nathalie Issenmann, Université de Lorraine
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 673ko

16H00 – 17H00 ATELIER 3 CLASSE VIRTUELLE

• ACTIVITE COLLABORATIVE A DISTANCE ET CLASSE VIRTUELLE Diaporama de Jeanine Berthier et Gaëlle Ruiz, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1181ko
• LES CLASSES VIRTUELLES SYNCHRONES, UN OUTIL DE « RE-INSTITUTIONNALISATION » COMPLEMENTAIRE DES TEMPS PRESENTIELS DANS UN DISPOSITIF HYBRIDE ? Diaporama d’Hervé Daguet et Béatrice Savarieau, Université de Rouen
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 423ko
• LES CLASSES VIRTUELLES SYNCHRONES, UN OUTIL DE « RE-INSTITUTIONNALISATION » COMPLEMENTAIRE DES TEMPS PRESENTIELS DANS UN DISPOSITIF HYBRIDE ? Communication d’Hervé Daguet et Béatrice Savarieau, Université de Rouen
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 300ko

16H00 – 17H00 : ATELIER 4 SIMULATION ET MONDE VIRTUEL

• CAMPUS VIRTUEL 3D ET SYSTEME DE TUTEUR INTELLIGENT Communication de Patrick Person, Université du Havre
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 169ko
• REALITE VIRTUELLE ET ENSEIGNEMENT DES ETUDES THEATRALES Diaporama de Dominique Lauvernier, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1913ko
• REALITE VIRTUELLE ET ENSEIGNEMENT DES ETUDES THEATRALES Communication deDominique Lauvernier, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 429ko

17H15 – 18H15 : ATELIER 5 E-MOBILE

LES OUTILS ET APPLICATIONS MOBILES, DES SUPPORTS A
L’APPRENTISSAGE ?

Olivier Lamirault, Ingenium Caen

• ALLSCHOOLS : L’INFORMATION UNIVERSITAIRE ETUDIANTE SUR SUPPORT MOBILE  Communication de Nicolas Postec, Université du Maine
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 79ko
• ALLSCHOOLS : L’INFORMATION UNIVERSITAIRE ETUDIANTE SUR SUPPORT MOBILE  Diaporama de Nicolas Postec, Université du Maine
  Télécharger le(s) document(s)

17H15 – 18H15 : ATELIER 6 E-PORTFOLIO

GESTION DE SON IDENTITE NUMERIQUE A TRAVERS L’USAGE DE EPORTFOLIO, PAR EXEMPLE AVEC MAHARA
Dominique-Alain Jan, Mahara

• LIVRET DE L’INTERNE – COLLEGE DE RHUMATOLOGIE Diaporama de Emilie Lenel, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 912ko

17H15 – 18H15 : ATELIER 7 LEARNING CENTER ET RESSOURCES DOCUMENTAIRES NUMERIQUES

• LES RESSOURCES DOCUMENTAIRES NUMERIQUES AU SERVICE DE LA PEDAGOGIE Diaporama de Laurence Boitard et Laurence Renou, Université de Rouen
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 192ko
• PORTAIL DOCUMENTAIRE DE L’UNIVERSITE DE CAEN : MEDIATION ET METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE DOCUMENTAIRE Diaporama de Sara Bernard, Université de Caen Basse-Normandie
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1472ko

17H15 – 18H15 : ATELIER 8 WEB 2 – PODCASTS

INTEGRER LES OUTILS DU WEB 2 A SON COURS
Présentation d’Anne Garnavault Rémy, Université de Caen Basse-Normandie

• LES PODCASTS AU SERVICE DE LA PACES  Diaporama de Françoise Charles et Olivier Lefebvre, Université de Rouen
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 5095ko

Vendredi 11 mai : Bilan et perspectives

 

LA DIVERSITÉ DES STATUTS DES ŒUVRES NUMÉRIQUES POUR L’ENSEIGNEMENT

Yann Bergheaud, Université de Lyon 3

Yann Bergheaud, responsable du service universitaire d’enseignement en ligne (SUEL) de Lyon 3, spécialiste du droit du numérique, de l’informatique et de l’Internet.

Le droit n’envisage rien de plus simple pour le statut des œuvres numériques créés dans le cadre des activités d’enseignement. Le statut juridique varie de manière importante en fonction de l’existence d’emprunt à des œuvres préexistantes, des conditions d’élaboration avec les équipes TICE et enfin du statut même de l’enseignant (enseignant-chercheur, agent public « ordinaire » ou encore contractuel).

• LA DIVERSITÉ DES STATUTS DES ŒUVRES NUMÉRIQUES POUR L’ENSEIGNEMENT Diaporama de Yann Bergheaud
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 169ko

DISPOSITIFS HYBRIDES, NOUVELLE PERSPECTIVE POUR UNE PÉDAGOGIE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR

Françoise Docq, Université de Louvain Belgique



Françoise Docq est intervenue en direct par Web conférence pour présenter le projet HY-SUP.

Hy-sup est un projet de recherche européen (6 partenaires) visant à mieux comprendre les dispositifs hybrides, de plus en plus présents dans les pratiques des enseignants. Ces dispositifs articulent, à des degrés divers, des phases de formation en présence et à distance, soutenues par des environnements numériques. Cette recherche a permis, dans un premier temps, d’établir une typologie des dispositifs hybrides et dans un deuxième temps d’en comprendre les effets sur les apprentissages des étudiants, sur les pratiques d’enseignement.

• DISPOSITIFS HYBRIDES, NOUVELLE PERSPECTIVE POUR UNE PÉDAGOGIE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR Diaporama de Françoise Docq
  Télécharger le(s) document(s) PDF - 1644ko

PÉDAGOGIE NUMÉRIQUE : LE POINT DE VUE DES ÉTUDIANTS

table ronde animée par Éric Sanchez, Institut Français de l’éducation (IFE)

• Benjamin Legrand, Université de Rouen
• Rahma Trafeh, Université de Caen Basse-Normandie
• Maxime Demortier, Université de Caen Basse-Normandie
• Matthieu Boucher, Université de Caen Basse-Normandie
• Stefania Druga, association «Les nouveaux étudiants»
• Nathalie Issenmann, Université de Lorraine
• Samuel Nowakowski, Université de Lorraine

Les étudiants normands ont été mis à l’honneur lors de la clôture du séminaire Universités Vivaldi lors d’une table ronde. Cela fut l’occasion de mettre en avant leur point de vue sur les dispositifs numériques mis à leur disposition dans les établissements d’enseignement supérieur normands et de comprendre comment la nouvelle génération s’approprie et utilise les outils numériques innovants.

SYNTHÈSE ET PERSPECTIVES

table ronde animée par Jean-Claude Bertin, Université du Havre

• Denis Bédard, Université de Sherbrooke
• Viviane Glikman, Chercheur en Sciences de l’éducation
• Geneviève Lameul, MINES-DGESIP
• Eric Sanchez, Institut Français de l’éducation (IFE)

Conférenciers internationaux et nationaux se sont retrouvés lors de cette table ronde pour échanger sur l’avenir de la pédagogie universitaire numérique.

CLÔTURE DU SÉMINAIRE

table ronde animée par Joël Alexandre, PRES Normandie Université

• Catherine Garncarzyk, Université de Caen Basse-Normandie
• Natalija Lhuissier, Université du Havre
• Sabine Ménager, Université de Rouen
• Laurent Yon, Université de Rouen

Joël Alexandre a animé cette table ronde constituée des Vice-Présidents des Conseils des études et de la Vie Universitaire (VP CEVU) des établissements normands.